O Sal da Terra – Evento

O Sal da Terra nos cinemas do Recife

O Filme O Sal da Terra, do qual sou produtor associado, está em cartaz nos cinemas do Recife.

Vejas matérias na impressa local:

Artigo – Marcos Cordiolli

A revolução xiita na Irã e a
expansão do fundamentalismo islâmico

Publiquei um novo artigo com análise da expansão do fundamentalismo islâmico e seu papel no jogo geopolítico do início do século XXI.

Leia o Artigo: http://www.jornalbahiaonline.com.br/index.asp?noticia=3797

Publicação – Marcos Cordiolli – Educação Superior

Formas de gestão do trabalho pedagógico, em sala de aula, na educação superior, por Marcos Cordiolli

O ensaio “Formas de gestão do trabalho pedagógico, em sala de aula, na educação superior” é ainda um texto experimental. Produzido a partir das observações e interlocução com docentes, tem por objetivo sistematizar, conceitualmente, algumas das formas de organização do trabalho pedagógico na educação superior.

A primeira parte trata dos projetos, também conhecido como “metodologia de projetos”, mas que neste ensaio é apresentado a partir de eixos para o estimulo das aprendizagens compartilhadas, visando ampliar a autonomia intelectual e de estudo dos discentes.

Trata, também, da Contextualização, da Problematização e dos Mapas Conceituais.

Acesse a Publicação:

• Para leitura: Formas de Gestão do Trabalho Pedagógico na Ed Superior – Leitura
• Para impressão: Formas de Gestão do Trabalho Pedagógico na Ed. Superior – Impressão

O Sal da Terra em Fès – Marrocos

EJA – Marcos Cordiolli – Publicação

Elementos para gestão do trabalho pedagógico em
Educação de Jovens e Adultos

Ensaio sobre as formas de gestão do trabalho pedagógico em sala de aula na EJA, a partir de três grupos de ações fundamentais: (a) a elaboração do diagnóstico/perfil sócio-antropológicos do ambiente cultural do educando; (b) a permanente reescrita das reconstituições das histórias de vida do educandos; e (c) a organização compartilhada de temas de estudos contextualizados e problematizadores, que expressem interesses e necessidades dos diferentes grupos da turma. E considerando que para isto o educador teria que promover na gestão do trabalho pedagogico (a) a identificação da diversidade cultural e geracional das turmas de EJA e (b) a organização compartilhada dos temas de estudos.

Para acessar a publicação:

A gestão do trabalho pedagógico em EJA

Evento – Palestra – Marcos Cordiolli

Interdisciplinaridade: Questões e Desafios

Palestra com o prof. MSc. Marcos Cordiolli (UNIBRASIL) e o Prof. Dr. Awdry Feisser Miquelin (UTFPR).

Evento: II Encontro museus e centros de ciência em interação com a escola: Interdisciplinaridade.

• Promoção: Parque das Ciências Newton Freire Maia
• Data: Segunda (26/10)
• Horário: 10:00h às 12:00h
• Local: Na Sala Milton Santos, no Parque da Ciência.

TEMA: INTERDISCIPLINARIDADE

A busca de abordagens interdisciplinares que rompam com a fragmentação presente no sistema de ensino é objeto de preocupação de todos os professores. Apesar de não haver um consenso acerca do que é interdisciplinaridade, alguns termos são comuns nas definições, como, por exemplo, trabalho mútuo, cooperação, integração, visão unificada entre outros. Tais “padrões” podem contribuir para a construção do conceito mais unificado porém, podem dar margem a visões equivocadas e criar uma ilusão de trabalho interdisciplinar.

Desta forma, escolhemos para tema balizador deste II Encontro a interdisciplinaridade. Além de um espaço para discussões mais teóricas, teremos atividades vinculadas à Astronomia, Biologia, Física, Matemática e Geografia, pautadas pela presença de assuntos secundários como ciência no Brasil, aquecimento global e origem da vida, executadas por profissionais com diversas formações, objetivando fornecer diferentes olhares sobre os temas.

Como chegar:

Local do evento:

Clique aqui para ver o mapa do local do evento.

Veja a programação completa do evento

PROGRAMAÇÃO

Segunda-feira – 26/10/09

09:00h às 10:00h – Solenidade de abertura com apresentação cultural e café.

• 10:00h às 12:00h – Interdisciplinaridade: Questões e Desafios – Palestra
• Ministrantes:
• Prof. MSc. Marcos Antonio Cordiolli (UNIBRASIL).
• Prof. Dr. Awdry Feisser Miquelin (UTFPR).

13:30h às 17:00h – Oficinas Temáticas I.

• Cientista por um dia: o mundo dos pequenos.
• Ilustração Botânica.
• Entre trilhas e rumos.
• Introdução à astronomia observacional.

Terça-feira – 27/10/09

08:30h às 12:00h – “Perspectivas da Ciência no Brasil” – Mesa redonda.

• Participantes:    Prof. Dr. Eduardo Salamuni (Mineropar/UFPR).
• Prof. Dr. Marcelo Emílio (UEPG).
• Prof. Dr.ª Sonia Maria Sperandio Lopes Adum (SETI/PR).
• 13:30h Às 17:00h – Oficinas temáticas II.

Cientista por um dia: o mundo das aves.

• Pescando Soluções.
• Um dia no herbário.
• Jogos Teatrais.

Quarta-feira 28/10/09

08:30h às 10:00h – “Ciência e Tecnologia: o caso de Marte”.

• Ministrante:      Prof. Dr. Willian Dietmar Foryta (UFPR).

10:30h às 12:00h – “Origem da Vida” – Palestra.

• Ministrante:      Prof. Dr. Augusto Damineli Neto (USP).

13:30h às 17:00h – “Aquecimento Global: Mito ou Realidade?” – Mesa redonda.

• Participantes:  Prof. Dr. Luiz Carlos Baldicero Molion (UFAL).
• Prof. Dr. Francisco de Assis Mendonça (UFPR).
• Prof. Dr. Augusto Damineli Neto (IAG/USP).

O QUE É: II ENCONTRO MUSEUS E CENTROS DE CIÊNCIA EM INTERAÇÃO COM A ESCOLA : INTERDISCIPLINARIDADE.

Museus e centros de ciência têm participado cada vez mais das atividades escolares, dado que grande parcela do público visitante destes espaços é constituída de estudantes das mais variadas séries. Diante deste panorama, nasce a necessidade de desenvolver atividades que venham ao encontro dos objetivos da instituição – quase sempre divulgação científica e tecnológica e despertar o interesse pela ciência – mas, também, aos interesses da escola, desenvolvendo uma relação de parceria pautada pela ampliação da qualidade da educação.

O Encontro Museus e Centros de Ciência em Interação com a Escola é um evento promovido pela equipe do Parque da Ciência, destinado aos professores da rede estadual de educação e profissionais ligados a instituições de divulgação e popularização de ciência e tecnologia. Teve sua primeira edição em dezembro de 2004, ocasião em que foram promovidas reflexões acerca do desenvolvimento de projetos de pesquisa com os estudantes e a organização de feiras de ciências e mostras culturais.

A 2ª edição deste encontro tem como cenário da VI Semana Nacional de Ciência e Tecnologia, um programa nacional coordenado pelo Ministério de Ciência e Tecnologia que, tem como objetivo motivar a população, sobretudo crianças e adolescentes, a conhecer, discutir e valorizar a importância da C&T.

OBJETIVOS:

Visa fomentar discussões acerca das relações entre os ambientes de educação não formal e o espaço escolar, principalmente no tocante à promoção de uma educação científica de qualidade. Objetiva também, contribuir para a formação continuada dos educadores, realizando oficinas, palestras, mesas redondas e outras atividades que auxiliem a prática docente.

Artigo – Marcos Cordiolli

A revolução xiita e a contradição norte-americana.

Publicado na Revista Mundo Jovem, de outubro.

No Irã, no final da década de 1970, uma incontestável revolução de massas instituiu uma república islâmica e reintroduziu modos de vida conservadores para os parâmetros ocidentais. Este foi o início da ascensão política do fundamentalismo islâmico radical, que se tornou o principal tema da pauta da geopolítica internacional no início do século 21.

Leia o Artigo:

http://www.mundojovem.pucrs.br/artigo-revolucao-xiita-e-a-contradicao-norte-americana.php

Publicação – Marcos Cordiolli

O método dialético em Karl Marx, por Marcos Cordiolli

Ensaio de estudo das categorias de análise e método na obra de Karl Marx.

• Versão para Leitura:
• O método dialético em Karl Marx (L), por Marcos Cordiolli – Versão Leitura
• Versão para Impressão:
• O método dialético em Karl Marx (I), por Marcos Cordiolli – Versão Impressão

Lançamento – Estrada do colono – Documentário

Estrada do Colono – Documentário de Salete Machado, 47 minutos

O Documentário de Salete Machado, ganhador do prêmio de melhor média-metragem do festival de Cascavel em 2009.

Eu fiz uma pequena parte da direção de produção

Serviço

• 16 de outubro – sexta feira
• 20 horas
• Cinemateca – Rua Carlos de Carvalho 1174

Veja o Trailler

Veja o Convite

Conferência - Organização Curricular do Ensino de 9 anos – com Valdeci Loch e Marcos Cordiolli

Conferência:

Organização Curricular do Ensino de 9 anos

Ccom Valdeci Loch e Marcos Cordiolli

• 29 de outubro – quinta-feira
• 19:30 horas
• Hotel Rochelle
• Rua Tibagi 307

Informações e inscrições: assessoriapedagogica.pr@ibep-nacional.com.br

2009 – Setembro – Aula de Cursos de Especialização

DISCIPLINA:
ASPECTOS TEÓRICO METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO SUPERIOR.

Apresento diversos encaminhamentos pedagógicos para os docentes da Educação Superior, como formas de preparar os planos de ensino; como organizar o trabalho pedagógico na forma de projetos; e estimular a produção escrita. Também discuto formas de como produzir conhecimento e intervenção social com atividades de pesquisa e extensão na graduação.

• Curso: Metodologia do Ensino Superior.
• Modalidade: Ead. Local: Estúdio do Eadcon em Curitiba (PR).
• Instituição Promotora: FAEL/Eadcon – Sistema Educacional.
• Esta aula será gravada e inserida no cursos de EaD do Eadcon.
• Data: 18  de Setembro de 2009.

• Acompanhe informações de publicações e eventos de educação no twitter:  @saladeaula

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Publicações em Educação - Cursos e Palestras - marcos.cordiolli@gmail.com

2009 – Setembro – Conferencia

CONFERENCIA:
A FORMAÇÃO ACADÊMICA E A APRENDIZAGEM COM PESQUISA.

Evento: Simpósio da Licenciatura em Artes Visuais da Faculdade de Artes do Paraná.

Apresento proposição de produção de pesquisa na graduação articulada as atividades das disciplinas. Discuto com professores e alunos encaminhamentos pedagógicos para ampliar a formação acadêmica e produzir conhecimento na graduação.

• Instituição Promotora: Faculdade de Artes do Paraná.
• Data: 17/09/2009.
• Duração:  04 horas.

• Acompanhe informações de publicações e eventos de educação no twitter:  @saladeaula

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Conferencia – Ética – Marcos Cordiolli

Conferencia: A ética profissional dos educadores nas relações docentes, com educandos e suas famílias.

A ética possui a dimensão prática cotidiana na atividade docente, expressa nas relações entre os docentes e destes com a instituição educacional em que atuam. Também é expressa nas relações com os educandos e suas famílias.

Instituição Promotora: Rede Municipal de Educação de Pinhais e Sistema de Ensino Unibrasil.

• Data: 21/09/2009
• Horário: 08 – 12 horas.
• Local: Pinhais (PR)

• Acompanhe informações de publicações e eventos de educação no twitter:  @saladeaula

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Artigo – Inclusão Digital – Marcos Cordiolli

Marcos Cordiolli indica o livro “Produzindo Texto com Velhas e Novas Tecnologias”, de Glaucia Brito e Paulo Negri

Neste breve artigo, para apresentar o Livro da Glaucia brito e Paulo Negri, apresentei um ensaio a organização do pensamento, refletindo sobre a produção de texto no contexto da expansão das Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação. Também fiz alguns apontamentos sobre este tema nos processos de inclusão digital.

http://www.institutoclaro.org.br/observatorio/reportagens/detalhe/marcos-cordiolli-indica-o-livro-produzindo-texto-com-velhas-e-novas-tecnologias-de-glaucia-brito-e-paulo-negri

Nesta mesma perspectiva recomendo um artigo sobre leitura:

• Visite o site do Instituto Claro
• Acompanhe informações de publicações e eventos de educação no twitter:  @saladeaula

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Educação – Livro – Marcos Cordiolli

As modalidades da educação e a legislação curricular brasileira, de Marcos Cordiolli

Ensaio analisando e sistematizando as áreas das modalidades da educação brasileira e a legislação curricular em vigor no país para a Educação Básica.

São tratados dos seguintes documentos:

• Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs)
• Diretrizes Operacionais Nacionais (DON)
• Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
• Referenciais Curriculares Nacionais (RCNs)
• Orientações Curriculares  (OEs)
• Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (OECs)
• Parâmetros Básicos de Infra-estrutura para Instituições de Educação Infantil (PBII-EI)
• Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil (PNQ-EI).

Nas modalidades da Educação Regular (ER); Educação a Distância (EaD); Educação de Jovens e Adultos (EJA); Educação de Pessoas com Necessidades Educativas Especiais (EPNEE); Educação Escolar Indígena (EEI); Ensino Profissional de Nível Técnico  (EPNT) e Formação de Docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, em nível médio, na modalidade Normal.

Acesse a Publicação:

• Versão para leitura no computador: A legislação curricular brasileira
• Versão para impressão: A legislação curricular brasileira

• Acompanhe informações de publicações e eventos de educação no twitter:  @saladeaula

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Revista Juliette de Cinema n° 011 – set/2009 – Artigo de Marcos Cordiolli

Lançamento da Revista Juliette de Cinema n° 011 – set/2009

• Data: Segunda-feira, 14 de agosto
• Horário: 19h30
• Local: Livraria FNAC Curitiba – Park Shopping Barigüi

JULIETTE Revista de Cinema realizará o lançamento de sua nova edição, a de número 011, na próxima segunda-feira, 14 de setembro, às 19h30, na Livraria FNAC Curitiba, com presença da equipe de Juliette debatendo temas publicados nesta edição, tais como o filme Possessão, de Andrzej Zulavski, Proibido proibir, de Jorge Durán e O curioso caso de Benjamin Button, de David Fincher, além da entrevista com o ator Leonardo Medeiros.

Trechos dos filmes serão exibidos.

Juliette nasceu por iniciativa de Josiane Orvatich e conta com a participação, em sua equipe, de Murilo Wesolowicz, Rafael Urban, Isadora Rupp, Mariana Sanchez e Marden Machado.

JULIETTE é uma produção de Juliette Editora.

Os textos do mês são de Natalia Barrenha, Rodolfo Stancki, Wellington Sari, Marcos Cordiolli, Isadora Rupp, Marden Machado, Josiane Orvatich, Murilo Wesolowicz e Mariana Sanchez.

A entrevista é de Rafael Urban e as ilustrações são de Maureen Miranda.

Serviço:

• Data: Segunda-feira, 14 de agosto
• Horário: 19h30
• Local: Livraria FNAC Curitiba – Park Shopping Barigüi
• Juliette Revista de Cinema | Edição 011 | R$ 6,90
• Juliette Editora: (41) 3252-8554
• Acesse: www.julietteeditora.com.br
• Atendimento ao leitor: revista@julietteeditora.com.br

Veja o Trailler do filme Gigante, objeto do meu artigo:

Artigo – Crítica de Cinema – Marcos Cordiolli

Pau Brasil: felicidade e a intolerância como vizinhos

Leia a crítica que escrevi do filme “Pau Brasil”, do baiano Fernando Belens, que ganhou um edital patrocinado pelo Governo do Estado e tem, também, capital alemão na produção. O filme é baseado em livro homônimo de Dinorah do Valle, premiado em concurso cubano da Casa de las Américas.

http://www.jornalbahiaonline.com.br/index.asp?noticia=2452

Ensino Religioso – Artigo de Gilmar Piolla

Leia o Artigo de Gilmar Piolla para o site Aprendiz sobre o ensino religioso nas escolas públicas. Eu sou um dos entrevistados neste artigo. (Publicado originalmente em 29/08/01.)

Ensino nas escolas públicas deve ser laico ou religioso?

A partir do ano que vem, com o uso de dinheiro público para contratação de professores, o ensino religioso passará a fazer parte do currículo das escolas de ensino fundamental mantidas pelo governo do estado de São Paulo. A medida atingirá todas as escolas que ainda não foram municipalizadas, o que, no caso de São Paulo, significa uma grande maioria. O ensino religioso a ser oferecido pela rede pública paulista será obrigatório às escolas e facultativo aos alunos.

A novidade vem no momento em que o demógrafo paulista René Decol estima que cresce o número de brasileiros sem religião e que há um recuo no número de seguidores da fé católica. No Rio de Janeiro, segundo ele, o rebanho da igreja Católica estaria sendo ultrapassado pelo das crenças evangélicas.

Coincide também com uma ofensiva lançada pelos igrejeiros nos Estados Unidos, o mais fervoroso dos países republicanos, em que o princípio da separação entre o Estado e a Igreja é levado tão a sério ao ponto de a Constituição americana ser explícita na proibição do ensino de qualquer tipo de religião nas escolas.

Há poucas semanas, a Suprema Corte dos Estados Unidos julgou um caso rumoroso, que era a possibilidade das escolas públicas cederem espaços para a realização de reuniões de grupos de jovens e adolescentes patrocinadas por uma determinada igreja. Por cinco votos a quatro (os cinco votos foram os mesmos conservadores que deram a vitória a George W. Bush sobre Al Gore no imbróglio das eleições passadas), a Suprema Corte decidiu que isso não fere a Constituição. Portanto, é permitido, deste que ocorra fora dos expedientes escolares e sem discriminação de credo.

Por aqui, desde a Assembléia Nacional Constituinte, os igrejeiros lutam para incluir o ensino religioso no currículo das escolas brasileiras. O lobby das entidades religiosas, que tinha à frente a CNBB, a Associação Interconfessional de Educação de Curitiba (Assintec), o Conselho de Igrejas para Educação Religiosa (Cier), de Santa Catarina, o Instituto de Pastoral de Campo Grande e a Associação de Educação Católica do Brasil, levou a melhor. O ensino religioso foi inscrito na Constituição Federal.

Mas a regulamentação do parágrafo 1º do Artigo 210 da Constituição na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) representou um duro golpe aos defensores da disciplina. O artigo 33 da Lei 9.394/96, a “Lei Darcy Ribeiro”, estabelecia que o ensino religioso seria oferecido sem ônus para os cofres públicos, de acordo com as preferências manifestadas pelos alunos ou por seus responsáveis, em caráter confessional e interconfessional.

A expressão “sem ônus para os cofres públicos” irritou a igreja Católica. O texto foi bombardeado durante a 35ª Assembléia Geral da CNBB. A reação teve início. O deputado Nelson Marchezan (PSDB-RS) apresentou projeto logo em seguida suprimindo a expressão “sem ônus para os cofres públicos”. Outro projeto, de autoria do ex-deputado Maurício Requião (PMDB-PR), fixava “o ensino religoso como parte integrante da formação básica do cidadão, mas sem proselitismo de espécie alguma”. O Ministério da Educação também sugeriu uma emenda, acrescentando o ensino religioso ecumênico às outras duas modalidades contidas na LDB, a confessional e a interconfessional.

Um substitutivo do deputado padre Roque Zimermann (PT-PR) englobou todos os projetos e foi aprovado no dia 17 de junho de 1997 pela Câmara dos Deputados. O substitutivo, entretanto, eliminou as modalidades de ensino religioso que existiam na LDB, deixando a responsabilidade pela definição dos conteúdos e as normas para habilitação e admissão de professores para os sistemas de ensino. No Senado Federal, o projeto tramitou em caráter de urgência constitucional, tendo sido aprovado no dia 8 de julho do mesmo ano. Pouco mais de seis meses depois de ter sido promulgada, a LDB já começava a receber modificações.

O presidente do Conselho Estadual de Educação de São Paulo, Arthur Fonseca Filho, em entrevista à jornalista Renata de Gáspari Valdejão, do jornal Folha de São Paulo, do último dia 18 de agosto, disse que a nova matéria vai abordar a história das religiões, ética e cidadania e não terá nenhum tipo de credo. O conteúdo da disciplina, segundo ele, será elaborado em um encontro com representantes de várias religiões, previsto para o mês de setembro.

Especialistas vêem problemas na implementação da nova disciplina. Cláudio Moura Castro, economista especializado em educação, acha que não podemos repetir o radicalismo americano. Segundo ele, deve ser uma decisão escola por escola com aprovação dos conselhos de pais. “Mas o importante é não criar novamente uma questão religiosa em torno disso. Se a escola pode usar 25% do seu tempo com disciplinas de sua escolha, por que não religião?”, pondera. Naturalmente, desde que não se criem problemas com ninguém, como os protestantes judeus, por exemplo. O problema, na opinião de Cláudio Moura Castro, será quando os druidas quiserem também incluir a sua aula de religião.

Especialista na tradução dos PCNs, Marcos Cordiolli, professor do Curso de Pedagogia do Centro Universitário Positivo (UnicenP), de Curitiba, considera difícil conciliar tantos interesses numa mesma proposta pedagógica. “Poucos professores ou currículos incorporam de fato as religiões de origem africanas. Um número um pouco maior já trata das religiões asiáticas. Mas ainda verificamos diferenças significativas quanto aos materiais didáticos, programas curriculares e encaminhamentos pedagógicos”, afirma. Cordiolli vê uma dificuldade ainda maior no caminho. “O professor em sala de aula dificilmente consegue ter alteridade suficiente para respeitar as outras religiões e promover uma atuação dentro das propostas”.

Maria Amélia Sabbag Zainko, ex-professora da Universidade Federal do Paraná, acredita que o ensino religioso representará um acréscimo ao processo de formação do cidadão. Neste sentido, complementa, “a nova disciplina poderá ressignificar os valores permanentes do homem, ao reforçar os laços familiares, combater (ao menos no discurso) o excesso de competição e de individualismo, e ressaltar a solidariedade e a cooperação como formas de estar melhor no mundo”. Por outro lado, Maria Amélia diz que “ao trabalhar com termos como a justiça, a bondade, a beleza, a verdade, tal como na filosofia, o ensino religioso pode representar uma possibilidade de volta às raízes da identidade cultural de um povo”.

Minha opinião, se é que ela tem alguma importância, é outra. Desde que se consagrou o princípio da separação entre o Estado e a Igreja, a escola pública deveria ter deixado de ser um espaço para o ensino religioso. No Brasil, no entanto, a Igreja e os setores conservadores da sociedade sempre resistiram ao reconhecimento pleno do princípio de que em estabelecimentos públicos o ensino deve ser laico. Outra questão séria é que o ensino religioso tende a fazer proselitismo de determinada religião em detrimento de outros credos. Embora a estratégia recente dos defensores do ensino religioso no Brasil seja a de oferecer um ensino ecumênico, é óbvio que a Igreja Católica exercerá uma influência hegemônica.

Portanto, as escolas públicas – e somente elas – deveriam ser expressa e categoricamente proibidas de qualquer atividade – não apenas aulas de religião – que constituam proselitismo de determinada crença religiosa, como ocorre hoje no estado do Rio de Janeiro do governador Anthony Garotinho, e até mesmo nos Estados Unidos governado pelo conservador George W. Bush. No Rio, o governador encarregou as igrejas evangélicas de distribuir o Cheque-Cidadão, uma réplica do Bolsa-Escola. Nos Estados Unidos, Bush mandou às favas a tradição republicana da separação Estado/religião e usa as igrejas para distribuição de “vouchers” para as famílias de baixa renda poderem optar entre escolas públicas e privadas.

A escola pública deve cultivar civismo, pluralismo, respeito à diversidade e tolerância. Por isso, deveria ser um espaço neutro. Da religião, que se ocupem os pais, as famílias e as diferentes denominações religiosas, que gozam de ampla proteção constitucional.

Publicação Original: http://www2.uol.com.br/aprendiz/n_colunas/g_piolla/id290801.htm

Demerval Saviani – Entevista

Contextualização histórica e teórica da pedagogia histórico-crítica

Demerval Saviani reescreveu a entrevista concedida a Adriano Nogueira, Pedro Elói e a mim.

Veja um trecho da introdução do livro “Pedagogia Histórico_Crítica”:  ”O outro texto, “Contextualização histórica e teórica da pedagogia histórico-crítica”, foi motivado por uma entrevista concedida pelo autor aos professores Marcos Cordiolli, Pedro Elói Rech e Adriano Nogueira e que foi publicada como um texto corrido no Caderno Pedagógico da APP-Sindicato, em outubro de 1997, no número comemorativo dos 50 anos da Associação dos Professores do Paraná. Considerando a relevância da temática tratada nessa entrevista e o seu caráter esclarecedor para os leitores do presente livro, foi reescrito o texto, concentrando na contextualização histórica e teórica e escoimando-o das questões mais específicas que integraram a publicação do Caderno Pedagógico da APP.”

Veja no Google Books: http://books.google.com/books?id=xyBVM4Zz3rYC&printsec=frontcover&hl=pt-BR&source=gbs_v2_summary_r&cad=0#v=onepage&q=&f=false

Matéria na Imprensa – Cinema

Cinema nacional produz mais e distribui menos

Leia a matéria de Ana Carolina Caldas sobre a produção cinematográfica brasileira publicada no jornal Bahia Online. Nesta matéria eu sou um dos entrevistados.

Ana Carolina Caldas

Do público total de 89.960.164 mil pessoas que foram aos cinemas em 2008, apenas 9.143.052 assistiram aos filmes nacionais. Números estes divulgados em 2009 pela Ancine – Agência Nacional de Cinema revelam que a participação dos filmes brasileiros na distribuição pelas salas de audiovisuais é de somente 10%. Por outro lado, a produção de filmes brasileiros cresce a cada ano.

Segundo dados também da Ancine, de três filmes em 1992 subiu para 29 em 2003, e cerca de 80 em 2007. Uma equação difícil de entender e resolver. Entre as causas do problema da crise de superprodução versus baixa de público, está a dificuldade em conseguir espaços nas salas de cinema e concorrer com os estúdios estrangeiros no preço dos ingressos.

Na maioria dos festivais, o cinema brasileiro torna-se a vedete, geralmente ganhando prêmios ou pelo menos boas indicações. Porém, o otimismo do reconhecimento é ofuscado quando se olha para os números de bilheteria nacional.

Em 2008, durante o Festival de Cannes, Carlos Reichenbach diretor do filme “A Falsa Loira”, chegou a afirmar em entrevista para o jornal O Globo que ”nunca em 40 poucos anos de cinema tivemos condição tão precária de exibição”. Seu filme com orçamento considerado baixo de 3 milhões, captados por meio de leis de incentivo, estreou em apenas nove salas de cinemas. Sergio Sá Leilão, diretor da Ancine, na época, para responder a mesma questão disse que o aumento na produção vem do investimento público para a área do audiovisual, o que incentiva que cada vez mais profissionais da área corram atrás dos seus filmes. Porém, para ele, a causa da dissintonia entre público e produção está “na criação desvinculada do mercado gerando grande número de produtos pouco competitivos.”

Já para o co-produtor do filme paranaense Sal da Terra, Marcos Cordiolli, o problema está mesmo na concorrência desleal com os estúdios internacionais que passaram a disputar mercado lançando filmes simultaneamente com os concorrentes. Em sua opinião, portanto, “os estúdios passaram a programar filmes “pesos-pesados” em todos os meses do ano. Isto reduziu o espaço dos filmes nacionais e alternativos que ocupavam as grades de programação nos meses de baixa temporada nos períodos de abril/maio e agosto/setembro.

Este espaço praticamente desapareceu em 2008 e 2009, porque a disputa entre os grandes estúdios ficou mais acirrada e com lançamentos competitivos durante o ano todo. As grandes distribuidoras também passaram a implementar contratos de exibição casada com as exibidoras obrigando-as a veiculação de filmes de menor audiência como forma de manter ocupadas as outras salas do mesmo pólo de exibição.” Lembra ainda que por estes motivos, “os filmes nacionais que não dispõem de grande estrutura e nem estão associados às grandes distribuidoras ficaram restritos a horários ruins como os da faixa das 17 horas. Horário ruim para quem trabalha e para quem estuda.”

Para driblar as dificuldades a produtora Labovideo, responsável pelo filme Sal da Terra, traçou estratégia diferenciada, o que vem permitindo um alcance significativo de público. Além da opção de abrir uma distribuidora própria, a “Cinema Nosso”, organizaram divulgação dirigida para nichos de público potencial do filme. “Atualmente já estamos com resultado significativo de público na região metropolitana de Curitiba. Pela temática do filme estamos montando, por exemplo, um sistema de exibição em postos de gasolina e eventos de caminhoneiros”, explica Cordiolli.

A autora foi coordenadora do Setorial de Cultura do PT de Curitiba (PR). Atualmente atua na assessoria de imprensa do Deputado Federal Ângelo Vanhoni (PT) para a  bancada de vereadores do PT na Câmara Municipal de Curitiba. Jornalista, também formada em Pedagogia (UFPR) e tem mestrado em História da Educação pela Universidade Federal do Paraná.

Publicação: http://www.jornalbahiaonline.com.br/index.asp?noticia=1231

Visite o excelente Blog da autora: Cultura faz diferença

Convite – Lançamento de Livro.

Lançamento do Livro Entre Facas e Outros Contos

Autora: Liziane Guazina

• 28 agosto – sexta Feira. 19 hs.
• Café e Restaurante Quintana (Av. Batel 1440 – Curitiba)

Cinema – Notícias

FILME NACIONAL SOBRE CAMINHONEIROS SERÁ EXIBIDO EM CINCO ESTADOS

Caminhoneiros de cinco estados poderão assistir em diversas localidades do Brasil ao filme O Sal da Terra, uma produção nacional que conta o dia-a-dia das estradas sobre a ótica de um padre caminhoneiro. As exibições fazem parte do Projeto Arte e Cultura nas Estradas – Cinema Nacional para Caminhoneiros, que começou no início de agosto e percorrerá várias regiões brasileiras até outubro. A primeira apresentação aconteceu dia 4 de agosto em Feira de Santana, Bahia, no Posto São Gonçalo, localizado na Rodovia BR 324. O projeto tem o patrocínio da Volvo do Brasil por meio da Lei de Incentivo à Cultura, e apoio de suas concessionárias em cada área de exibição. As sessões acontecem sempre às 20 horas.

Um cinema itinerante que vai até onde os caminhoneiros estão. Essa é a proposta do Projeto Arte e Cultura nas Estradas – Cinema Nacional para Caminhoneiros, que pretende levar diversão, entretenimento e informação aos caminhoneiros.

Uma estrutura móvel de tendas, telões e áudio se transforma numa sala de cinema itinerante gratuito com capacidade para até 200 pessoas. O projeto passará por várias cidades, com apresentações em Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, São Paulo, Santa Catarina e Bahia.

O filme

O Sal da Terra conta a história de Padre Miguel, um religioso que percorre as estradas do Brasil em um caminhão-capela, revelando um retrato do universo das estradas diante da fé. A história se passa em dois mundos, o das dificuldades da estrada e o da religiosidade do povo que o padre encontra pelo caminho. A produção, que foi rodada no Paraná, percorreu mais de trinta mil quilômetros pelo estado e visitou 25 municípios, mobilizando um exército de figurantes. O filme também teve o patrocínio da Volvo por meio da Lei Federal de Incentivo à Cultura.

Para participar das sessões de cinema, os interessados precisam apenas preencher um cadastro com a equipe promotora do evento, antes da sessão começar. Os participantes também são sensibilizados com outros dois temas importantes no universo das estradas: a segurança no trânsito, por meio de uma coletânea de filmes do Programa Volvo de Segurança no Trânsito (PVST), e a conscientização contra a exploração sexual de crianças e adolescentes nas rodovias.

Os filmes de segurança têm o objetivo de estimular as boas práticas e comportamentos seguros em estradas, ruas e rodovias, como o uso do cinto de segurança, e de alertar sobre as principais causas de acidentes no trânsito.

Folhetos e cartilhas explicativas do Programa Na Mão Certa têm o objetivo de conscientizar o público-alvo de caminhoneiros sobre a exploração sexual de crianças e adolescentes nas rodovias. A ideia é estimular a denúncia através do Ligue 100. O número é um serviço de discagem direta e gratuita, disponível para todo o Brasil.

Oportunidade singular

“A oportunidade de reunir temas tão importantes para o universo dos profissionais da estrada, aliado ao cinema, é sem dúvida o que nos motivou a patrocinar este projeto”, destaca Anaelse Oliveira, coordenadora do projeto na Volvo do Brasil. “Temos a chance de propiciar momentos de lazer aos caminhoneiros, que dificilmente têm oportunidade de ir ao cinema, de reforçar algumas mensagens educativas e também valorizar também a produção de filmes nacionais, que tem crescido muito nos últimos anos”, finaliza.

A expectativa dos organizadores é a participação de cerca de 10 mil pessoas até o final do projeto, em outubro.

Calendário de apresentações

• Feira de Santana (BA) – Posto São Gonçalo – 04 a 14 de agosto
• Rondonópolis (MT) – Posto Julia /Posto Locatelli– 20 a 30 de agosto
• Campo Grande (MS) – Posto Locatelli – 05 a 15 de setembro
• Guarulhos (SP) – Posto Sakamoto – 23 de setembro a 03 de outubro
• Itajaí (SC) – Posto Santa Rosa – de 10 a 21 de outubro

Extraído de: http://www.shoptrans.com.br/shoptrans/noticias.asp?idNoticia=4385&idCategoria=11

Imprensa – Marcos Cordiolli

Curitiba Zero Grau em produção

Veja o vídeo de matéria no jornal da Band.

História

Resultados Eleitorais do Paraná (1945-1982)

Publicação com os dados eleitorais sistematizado do Paraná (1945-1982). A equipe: Francisco Moraes Paz, Nelson Ari Cardoso, Marcos Cordiolli e Maria Lúcia Cidade. É uma publicação dos anos 1980 e foi o segundo documento do Projeto de História Política do Paraná mantido pelo Ipardes.

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Veja também:

• O Paraná Reinventado (outra publicação do Ipardes, do mesmo projeto de estudos).

História

O PARANÁ REINVENTADO

Publicação resultante de pequisa utilizando a metologia de Michel Foucault aplicada aos estudos de história. A equipe: Francisco Moraes Paz; Marionilde Dias Brepohl de Magalhães, Nelson Ari Cardoso, Vânia Savazzi Rizzi, Alfeo Luiz Capellari, Marcos Cordiolli e Maria Lúcia Cidade. É uma publicação dos anos 1980 e foi o primeiro documento do Projeto de História Política do Paraná mantido pelo Ipardes.

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Veja Também:

• Resultados Eleitorais do Paraná (1945-1982)

Filosofia – Marcos Cordiolli

Ética e estética como processos de formação de valores

Ensaio escrito como paper para os Encontros Necessários na sessão com tema “ética e estética”. Analisa os seguintes temas: Moral, ética e estética: algumas definições conceituais; uma ética estética ou uma estética ética; uma tipologia de questões éticas em obras de arte; a formação ética e a formação estética; e a escola nos processos de formação de valores e padrões estéticos.

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Economia – Marcos Cordiolli

Discutindo as mudanças no capitalismo.

Ensaio de economia, publicado originalmente na Revista da AGB Curitiba. Foi apresentado em diversos congressos e eventos. Analisa as mudanças no sistema capitalista nas três décadas finais do século XX, examinando a crise do modelo keynesiano e o avanço das teorias liberais tanto na organização social do trabalho capitalista  como nas políticas públicas e gestão do estado.

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ASTRONOMIA – marcos cordiolli

A HORA E A VEZ DA LUA.

Um pequeno ensaio propondo a categorização da lua como planeta. É um exemplo de exercício de conceituação em teoria do conhecimento e de prática de epistemologia. O texto foi distribuído em listas de discussão de astronomia. Mas é inédito enquanto publicação.

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História – Marcos Cordiolli

Gênesis de um idílio: a trajetória intelectual de Dario Vellozo (1890-1909)

Publicação da monografia de graduação em História na UFPr, em 1988. Com apresentação da Ana Maria de Oliveira Burmester, analisa o itinerário intelectual de Dario Velloso, importante intelectual curitibano, do inicio do século XX. Influenciado pelo positivismo florianista, pelo simbolismo literário e pelo esoterismo produziu uma vasta obra intelectual e fundou o Instituto Neo-pitagórico.

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